التربية تُعلن خطة تقييم جديدة لطلبة أصحاب الهمم في الاختبارات

الكلمة المفتاحية

أكدت وزارة التربية والتعليم أن تقييم الطلبة أصحاب الهمم أثناء الاختبارات النهائية يعتمد على احتياجاتهم الفردية. يتم تطبيق ذلك وفق الخطة التربوية الفردية المعتمدة من قبل الوزارة، مما يضمن تحقيق العدالة وتكافؤ الفرص مع المحافظة في الوقت نفسه على دقة التقييم.

آلية التقييم للطلبة أصحاب الهمم

أوضحت الوزارة عبر الدليل الإرشادي لتقييم الطلبة للعام الدراسي 2025-2026 أن الطلبة أصحاب الهمم، الذين تصنف حالاتهم وفق الخطط التربوية الفردية، يخضعون لنفس آلية الاختبارات المعمول بها لبقية الطلبة. يشمل ذلك توفير التكييفات التعليمية المتفق عليها، مما يتيح لهم أداء الاختبارات في بيئة تعليمية تدعم احتياجاتهم، دون التأثير على معايير التقييم الأكاديمي.

تقييم خاص للطلبات المخصصة

على الجانب الآخر، أكدت الوزارة أن الطلبة الذين تتضمن خططهم تعديل نواتج التعلم أو المناهج الدراسية، يخضعون لاختبارات تقييم خاصة. يقوم المعلمون بتصميم هذه الاختبارات وفق الأهداف التعليمية المحددة في خططهم الفردية، ويتم تسجيل نتائج هذه التقييمات يدوياً في النظام الإلكتروني لضمان توثيق دقيق يتناسب مع طبيعة البرامج التعليمية الخاصة بهم.

موازنة الدعم والجودة التعليمية

أكدت الوزارة أن هذا التصنيف يعكس نهجاً تربوياً متوازناً بين تقديم الدعم اللازم للطلبة أصحاب الهمم والمحافظة على جودة العملية التعليمية. تحدد آلية التقييم وفق احتياجات كل طالب ومستوى التعديلات في خطته التربوية الفردية، مما يسهم في تعزيز اندماجهم داخل بيئة المدرسة وإتاحة الفرصة لهم لإظهار قدراتهم الحقيقية.

• يدعم التقييم احتياجات كل طالب بصورة فردية.
• يوفر تصنيفاً يوازن بين الدعم والجودة التعليمية.
• يتيح بيئة تعلم تراعي الفروق الفردية.
• يحقق الهدف من التعليم الدامج بالمدارس.

تسعى وزارة التربية والتعليم دائماً إلى تحقيق مبدأ التعليم الدامج، ليحظى جميع الطلبة بفرص متكافئة لإظهار تحصيلهم العلمي، مع مراعاة الفروق الفردية والأسس المبنية على الاحتياجات الخاصة بكل منهم.